L’année MOLIERE : le fil conducteur du projet
L’année 2022 est l’année Molière qui célèbre l’anniversaire des 400 ans de sa naissance. Plusieurs évènements sont organisés dans toute la France en 2022.
Il semblait opportun de prendre cet événement comme fil conducteur d’un projet intergénérationnel.

L’accès à la culture, mis à mal par le profil d’élèves et le contexte sanitaire
Il permet aux élèves de découvrir et redécouvrir les grands classiques du dramaturge et de ce fait travailler leur culture générale, manquante des élèves en bac professionnel.
Par ailleurs, les élèves de 1ère ont connu confinement au collège et enseignement hybride au lycée, réduisant considérablement leurs sorties culturelles.

Inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers :
Les handicaps cognitifs et les handicaps psychiques représentent plus d’un tiers du profil des classes ASSP. Ce projet va leur permettre de surmonter leurs fragilités en gagnant en confiance sous bien des aspects.

Les temps intergénérationnels pour rompre l’isolement des personnes âgées en EHPAD et en accueil de jour pour des adultes en situation de handicap.

– Construire et mettre en œuvre un projet
– Étudier des œuvres du dramaturge Molière ainsi que sa biographie.
– Assister à un spectacle de représentation du même auteur « Georges DANDIN »
– Échanger avec les comédiens de la compagnie Athénadès et visite de la scène.
– Concevoir leurs actions (choix textes, mise en groupe et échange entre camarades)
– Travailler le jeu théâtral et communiquer avec les professionnels du théâtre sur 15 séances par élèves.
– Concevoir et se procurer des décors et/ou des costumes.
– Communiquer aux partenaires.
– Se représenter lors des temps d’animation en structure.
– Créer des interactions et des échanges.

Concevoir et mettre en œuvre un projet d’animation théâtre à disposition des publics isolés par le grand âge, la dépendance, le handicap :
– Écriture et/ou études des scénettes ; aide au jeu avec l’aide de professionnels du théâtre du GAI SAVOIR, Lyon 06 et représentation devant un public (EHPAD, résidence autonomie, accueil de jour).
– Les scénettes feront l’ensemble d’un spectacle avec des extraits de grands classiques de Molière ponctués par un monologue de ce dernier joué par un élève. Certaines scénettes seront des transpositions de certains textes avec le langage plus actuel par nos jeunes. Le spectacle sera joué sur les temps d’animation et de maintien de la vie sociale auprès de 3 structures accueillant des personnes âgées et des adultes en situation de handicap.

Compenser les handicaps des élèves à besoin particulier :
Gagner en confiance en surmontant les difficultés liées à la dysphasie, aux angoisses générées par le harcèlement scolaire vécu au collège, par les difficultés personnelles ou familiales ou par le sentiment d’échec scolaire.

Développer la culture générale des élèves. 

Développer la culture générale des élèves :
Ouverture littéraire vers les grands classiques de la littérature française.
Découverte de la vie de Molière et études d’un corpus des Œuvres de celui-ci.
Exposition virtuelle, jeux en ligne avec la BNF (bibliothèque nationale de France), écoute de podcasts.
Découverte d’un lieu de représentation théâtrale avec une séance scolaire, représentation de la pièce de « Georges Dandin » par la compagnie Athénadès.
Découverte du jeu théâtral et de la connaissance du contexte historique et littéraire d’une œuvre.
Utiliser et donner du sens aux matières générales au service de compétences professionnelles sur des lieux accueillants des publics fragilisés

Développer des compétences personnelles et professionnelles :
Développer l’altruisme et la citoyenneté en jouant auprès des publics isolés par le grand âge et/ou la dépendance et favorisant ainsi le lien intergénérationnel.
Proposer un temps de loisirs et de maintien de l’autonomie, interagir avec les résidents.
Développer la méthodologie de projet d’animation.
Travailler en groupe d’élèves, proposer, échanger, s’écouter et se respecter. Partager les tâches et apporter ses compétences au groupe. Valorise le Faire ensemble.

Développer les compétences communicationnelles : Échanger/Communiquer son avis et ses émotions en classe et avec différents acteurs/professionnels de la comédie.
Travailler l’éloquence et l’aisance verbale : S’exprimer devant un public en travaillant la voix et les mouvements corporels, enrichir son vocabulaire, apprendre à occuper l’espace, travailler la confiance en soi à l’oral, compenser son handicap, se préparer aux oraux de bac et entretiens…

1er Semestre
Construction et mise en place du projet.
Étude des œuvres et du dramaturge Molière.
Travail en classe, visites virtuelles, exposés en classe.
Sortie théâtre le 25/11/2022 « Georges Dandin» et échange avec les comédiens de la compagnie Athénadès.
Travail filé sur l’année avec les professionnels du théâtre GAI SAVOIR et professeurs.

2ème Semestre
Fabrication de décors et de costumes.
Travail sur la communication par les élèves :
– Courriers/mails aux structures EHPAD et accueil de jour pour présenter leurs animations et arrêter des dates.
– Création de petites affiches informant les résidents des pièces jouées pour les intégrer dans le programme d’animation des EHPAD et Accueil de jour.
– Temps intergénérationnel avec la représentation finale des petites scénettes par les élèves.

Théâtre le GAI SAVOIR à Lyon 06,

Référent culture du lycée CARREL,

Équipe communication du lycée Carrel,

Équipe éducative Bac ASSP.

Salle informatique pour les recherches et la rédaction des mails.
Matériel d’animation, peinture, feuilles, panneaux…
Salle de cours pour travail par sous-groupe.
Élèves de 1ère ASSP.
2 enseignants impliqués et encadrant le projet, et un professeur de français pour apporter une expertise supplémentaire.
Les professionnels du théâtre le GAI SAVOIR à Lyon 06.

Le projet peut être transposé à d’autres classes pas forcément en soins services à la personne.
Il peut être le moyen de travailler la culture générale sur des filières professionnelles et d’exercer des ateliers théâtre.
Les filières professionnelles, comme la vente, le commerce, la coiffure par exemple, iraient à la rencontre pour la première fois des lieux d’accueil du grand âge de façon unique et conviviale tout en cassant les idées reçues sur ce public.
Il peut également être exporté à d’autres établissements.