Ce projet s’inscrit dans la lutte contre les inégalités. L’inclusion consiste à comprendre comment faire pour que l’étudiant soit acteur de son apprentissage. Cette inclusion serait possible grâce à la mise en adéquation de ses valeurs personnelles et ses pratiques interculturelles (d’échange, coopération, écoute active, etc.) à l’université. L’inclusion scolaire peut permettre que tous les étudiants soient capables de développer un sentiment d’appartenance à leur communauté universitaire.

Une formation spécifique sera mise en place pour accompagner les étudiants dans une volonté d’inclusion.

Premier temps: A l’Institut d’Education de Lisbonne. Organisation des étudiants et étudiantes par groupe de 20 choisissant une valeur personnelle fondamentale. Chaque étudiant(e) travaillera de manière individuelle afin d’engager une réflexion à partir de ses représentations et ainsi de faire une analyse de soi. Par la suite un temps d’échange sera mis en place. Une réflexion est réalisée sur les pratiques interculturelles de manière individuelle puis une mise en commun est effectuée en faisant un lien entre les pratiques interculturelles et l’identité. Une vision commune est développée par le collectif d’étudiants.

Deuxième temps : A Avignon Université. Même démarche.

Une synthèse des résultats des travaux entre d’une part des étudiants français et d’autre part portugais sera rédigée par les chercheurs français et portugais.

Le but est de savoir si le partage des valeurs et des pratiques culturelles favorise l’inclusion grâce à l’interculturalité et ainsi créer une égalité entre les étudiants respectant des singularités personnelles et spécificités culturelles particulière au genre et à la communauté d’appartenance. L’étude des écarts de réception entre les différents publics permettrait après cette recherche, que l’université mette en place des aides à l’inclusion des étudiants.

Ce projet met en place une démarche d’accompagnement pour faciliter l’inclusion des étudiants et notamment ceux en difficulté.